為加強我院學生骨幹培養力度，提高我院各項宣傳工作的質量與水平，PAR計劃推出更系統化、專業化的宣傳能力提升系列培訓，培訓拟舉行三期，每期設置3-4場講座。

11月11日，宣傳能力提升系列第三期培訓在醫學院530教室進行，本期培訓以“影視後期制作”為主題，主講人葉鐘發同學是太阳集团app首页藝術學院優秀研究生，所執導的影片獲國家級榮譽3項、省級榮譽18項。

此次培訓講座分為短視頻宣傳的重要性與意義、非線性編輯的蒙太奇思維、剪輯軟件PR的基礎操作三場。

第一場講座安排在下午16:00，主題為短視頻宣傳的重要性與意義。短視頻是一種互聯網内容傳播方式，“短平快”的大流量傳播内容逐漸獲得各大平台、粉絲和資本的青睐。葉鐘發說，新媒體時代，每個人都可以進行短視頻創作，随着抖音、快手等短視頻傳播平台的興起和發展，使短視頻制作逐漸成為了潮流，對于大衆傳媒的宣傳工作有重要的意義。

為了讓同學們對短視頻制作有基本的了解，葉鐘發向同學們介紹了視頻剪輯的三要素——理論+軟件+思維。要完整掌握短視頻的制作，首先要學習視頻剪輯相關的基本理論，其次要學會熟練運用短視頻剪輯軟件，最後要建立有創造性的思維方式。

接下來，葉鐘發向大家介紹了幾款常用的媒體剪輯軟件，并詳細講解了每款軟件的不同功能及适用的條件和場景：Premiere和Final Cut是目前适用比較廣的兩款剪輯軟件，Pr操作相對繁瑣但功能齊全，Final cut适合新手，剪vlog之類的短視頻很快，前者兼容性比較好，後者是蘋果公司的産品，界面和功能展示延續了蘋果一貫的簡潔風設計，但隻能在MAC上使用。Avid Media Composer使用難點在于需要轉換操作思維，要理解一些技術方面的基礎知識和原理，上手難度較大，一般影視劇多采用AVID進行剪輯。

第二場講座于17:00開始，圍繞剪輯藝術的審美思維——蒙太奇思維展開。葉鐘發首先向大家介紹了什麼是蒙太奇思維。蒙太奇思維是電影藝術家為塑造銀幕形象，對影視鏡頭畫面建構、分析并進行藝術構思所采取的一種特殊的思維活動。短視頻的蒙太奇思維就是将不同的鏡頭通過多種排列、組合、建構，從而産生不同的感官感受。

為了激活和培養同學們的蒙太奇思維，葉鐘發帶領大家來進行了幾個小實驗。他向大家展示了幾組電影畫面的描述文字，接着将畫面的順序調換，重新排列，進而表達出了截然不同的思想，給同學們帶來了不同的感受。

蒙太奇思維的實驗激發了同學們的畫面感與空間感，也提升了同學們對視頻剪輯的興趣。

晚飯之後，同學們回到530會議室，進行第三場講座——Premiere的基礎操作培訓。此次實操培訓包括新建項目、素材導入和導出以及視頻預覽。

在Pr軟件新建項目後，需要進行素材的導入，葉鐘發詳細介紹了界面中的各項功能，包括界面欄、項目欄，編輯窗口等，并提醒大家視頻剪輯要重視注意細節，每個素材需要精确命名，分門别類的放好以便後續使用。

接着，他向大家詳細講解了如何進行素材的導入和導出。在新建項目後，可以從文件中查找素材，通過拖動素材進入時間軸，自動創建序列，開始進行視頻編輯。在導出素材時要注意視頻的比特率，比特率越高，導出的素材就越高清，需要根據不同的情況要更改比特率，比如微信傳播的視頻需要降低比特率，進行壓縮。

葉鐘發一步一步地帶領大家進行視頻剪輯的操作，每個步驟都進行了詳細的講解，并對遇到困難的同學進行一對一的指導。

學生宣傳工作具有時代性，要求緊跟青年學子關注的潮流和熱點，在宣傳手段已經由傳統紙質媒體、海報、橫幅、文字宣傳單而走到新媒體時代，短視頻制作以其閱讀容易、表達直觀、音畫形式豐富、消耗更多為碎片化時間等優點，已成為宣傳的重要手段，因此學院組織了本場針對視頻剪輯與創作能力的培訓，在貼合當先熱點宣傳手段和學生興趣的同時，也希望能夠進一步提升學院宣傳工作的内容形式與内容傳播度。

學生心得分享——

2021級香港學生陳語珩

在這次培訓當中，導師從理論和實踐兩個方面教導我們影視後期制作的要點和技巧。在理論的部分導師給出了一些鮮明的例子，例如邝志良，張嘉輝，廖慶松的作品。導師在幫助我們理解非線性編輯的蒙太奇思維時利用對比兩組剪輯顯示出剪輯順序對故事線的影響。在實踐的時候也細心地同步每一個人的進度，确保每一個人都學到技巧。我覺得我在這次培訓當中學到非常多的知識，非常期待導師的下一次培訓。 

2021級内招學生伍玮玥

通過這次攝影培訓，我學習到了視頻剪輯的相關知識。在課上，老師介紹了幾個視頻剪輯的軟件，并就PR講解了四大工作面闆的功能和視頻剪輯的基礎操作。比如導入和導出素材，分割和删除素材。我印象最深的是老師講的蒙太奇手法，兩個場景中素材因順序調換而産生的不同效果讓我深刻體會到剪輯的魅力與意義，也讓我對剪輯的興趣更深。雖然現在的我還是個剪輯小白，但相信掌握了基礎知識後，逐漸摸索，不斷學習，我也能夠剪出自己滿意的視頻。