3月2日，基礎醫學院如期開始在線教學。各任課教師因課制宜，積極嘗試探索多種授課方式，在抗擊疫情的特殊時期，力求在線教學與傳統課堂同質等效，取得了良好的課堂效果。

2018 級臨床醫學班同學：

見信如晤！

我是接下來陪伴大家學習血液、呼吸、循環以及消化四個章節(共 26 學時)的生理老師。今年在特殊時期采用特殊方式和大家交流學習，開課前有一些話想對同學們說：

第一、 什麼是《生理學》

什麼是生理學？這也許是一個觸及靈魂的問題，如果我現在問經曆過高考的你們， 什麼是語文？什麼是數學？什麼是英語？

回答或許就是：語文就是語文，數學就是數學，至于英語嘛，就是英國的語文。

如果你有機會采訪一下你們上過生理課的師兄師姐什麼是生理學？

他（她）們會告訴你：“生理就是那個殺青蛙、給兔子插管的課吧，滋我一臉血。”

我們常常對熟悉的事物不了解，不識廬山真面目，隻緣身在此山中。

那麼到底什麼是生理學？書上講“研究機體生命活動現象及其功能活動規律的科學”是生理學。我喜歡說：“生理生理，生命的道理。”去理解生命的道理，是非常了不起的一件事情，有兩種學科嘗試去探究生命，神學從精神層面，生理學從“物質”層面。

第二、 生理學與醫學

每年的 10 月，諾貝爾基金會會首先頒發“諾貝爾生理或醫學獎”，大家注意哦，生理學與醫學之間用的是 or 不是 and,說明什麼，說明曆史的長河裡，生理學對人類健康的曆史貢獻幾乎比肩于醫學，但是兩者又不完全獨立，兩者存在千絲萬縷的聯系。生理學上很多結論性知識點是我們前輩生理學家畢生的學術貢獻（很多是諾貝爾獎的成果）。等到過幾年，同學們學習完專業課《内科學》，你再回過頭翻一翻生理教科書的目錄，你會發現兩者的相似性，有血液生理就有血液科，有循環生理就有心血管内科，有呼吸生理就有呼吸内科，有神經生理就有神經内科，所以學習好生理學各個章節才能為未來學習專業課奠定堅實的基礎。等到大家要畢業了，考研究生或者将來考執業醫師執照，你會發現又要重新學習生理學了，因為生理學是必考科目之一，而你那個時候基本上遺忘的差不多，因為“遺忘是一種不可避免的生理現象”（《生理學》第 9 版第 350 頁第一自然段）。但是同學們要牢記，“遺忘并不意味着記憶痕迹的完全消失，例如複習已經遺忘的信息比學習新的知識容易很多”（《生理學》第 9 版第 350 頁第一自然段）。

第三、 如何學好《生理學》

這些年，根據我對大家課堂上表現的觀察和課後了解，大緻分為兩種學習方法： 

其一：摳字學習法，有一些非常認真的同學，試圖去記憶書上的每一個字，第九版全書共計 858 千字（858000），如果想全部納入記憶幾乎不可能，即使是編者，也不可能将所有内容納入自己哪怕是短時程、陳述性記憶（名詞解釋見教材 P349 頁）。

其二：随緣學習法，課本打開了，魂兒飄走了，既沒有采用非聯合型學習又沒有采用聯合型學習（p348）,最後連感覺性記憶都沒有來得及形成（P350,圖 10-37）。

那麼到底要怎樣學啊？回到我們生理的定義和使命，我們每一個都是鮮活的生命個體，在我們身體的每一塊每一個角落的每一個表現都有很多道理，我們要找到認識這些道理。

下面以即将開始的《血液》篇為例，在學習之前我們一起來冥想幾個生活中常見問題：從小到大我們不可能沒有被削鉛筆、削蘋果的刀削過，為什麼我們不會血流不止，并且因為不止而離去？回憶一下當年當時，我們為什麼會第一時間扔掉小刀（神經反射）、捂緊我們流血的傷口，看一下我們過去的傷疤(成分是什麼)，回憶一下又是如何結痂如何脫落，為什麼出血口會封堵的同時而全身血液不會被封印？

以生活中遇見的問題為導向，從教材裡、課堂上去找到這些問題的答案吧，把枯燥的理論和我們真實的生活聯系到一起，合上書繪聲繪色地完整地回答完這些問題也就掌握了這一章的靈魂了。

（想提前知道答案的同學請觀看生理學 MOOC 視頻，一集一集往下看，連續劇https://www.bilibili.com/video/av18305977?p=18）

最後祝大家學習快樂，謝謝大家！

                                    許戈陽

                                2020 年 3 月 16 日